A Let’s try部分通过Chen Jie和Mike聊天的场景呈现新句型。A Let’s talk部分的核心句型是：Is there …？Yes, there is. / No, there isn’t. 教材通过Miss White和游玩学生讨论自然公园的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。学习本课后，学生对用一般疑问句询问某地是否有某物的用法有更近一步的了解。 A Let’s learn部分的核心词汇是hill, mountain, forest, river, lake。 教材通过John讨论公园地图的情景，让学生感知上述单词的意义以及在核心句型中的运用。学习本课后，学生对描述自然景物的单词的用法有更近一步的了解。 A Let’s spell部分通过house, mouse, sound, count四个词，让学生感知字母组合ou的发音。Let’s wrap it up通过习题的方式，让学生了解到There be句型一般疑问句的用法。学习本课后，学生对字母组合ou的发音以及There be句型一般疑问句的用法有更近一步的了解。 B Let’s try部分呈现了本课的新句型Are there any …? Let’s talk部分的核心句型是：Are there any …? Yes, there are. / No, there aren’t. 教材通过Zhang Peng和Miss White聊天的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。学习本课后，学生对询问某地是否有很多某物用法有更近一步的了解。 B Let’s learn部分的核心词汇是village, house, tree, building, bridge。 教材通过同学们游览自然公园中的景物场景，让学生感知上述单词的意义以及在核心句型中的运用。学习本课后，学生对描述景物的单词有更近一步的了解。 B Read and write部分通过Robin描述看到的自然公园，让学生对第六单元的内容有了简单的总结回顾。学习本课后，学生对如何描述某地有某物的There be句型有了更详细的回顾。B Let’s check部分通过习题回顾了本单元的核心句型Is there/ Are there… C Story time部分通过故事复习单元内容，并进行了适当拓展。学习本课后，学生对第六单元内容将有一定的复习回顾。本课程适用于使用人教版PEP教材的所有地区。 |
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