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范进中举,喜极而疯,是喜剧还是悲剧?结合课文的相关描写,谈谈你的看法。
解答: 范进中举,从一个人的命运看,是于他有利,改变了他的命运,但是透过范进看当时的读书人,悲剧普遍存在,如果不能中举或中举后变成疯子、傻子,就是一场真正的悲剧,表面看来是喜剧,本质看来是悲剧,从个人来看,把一生浪费在科举考场中,是范进的人生悲剧,把知识分子束缚在科举制度框架内,扼杀他们独立的人格和自由的灵魂,是国家民族的悲剧5人回答 发布时间: 2019-12-17提问者
小龙
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人教版八年级下册第22课《礼记》二则中《虽有佳肴》这篇短文的中心论点是什么,作者是怎样进行论述的。
解答: 。3人回答 发布时间: 2019-11-29提问者
小宁
等级:童生
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人教版九年级上册第11课《醉翁亭记》这篇文章多次提到“乐”,主要表现了哪几种“乐”?醉能同其乐,醒能述以文者”,表达了作者怎样的志趣?
解答: 主要表现了三种“乐”:一是“山水之乐”,并因“四时之景不同,而乐亦无穷也”; 二是“宴酣之乐”,近取“山肴野蔌”,佐酒“非丝非竹”,众人“起坐而喧哗”,太守“颓然乎期间”; 三是“乐”归一,都是“与民同乐”。 表达了作者被贬后娱情山水以排遣抑郁的志趣。3人回答 发布时间: 2019-11-14提问者
龙猫
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人教版七年级上册第12课《论语》十二章中,怎么理解“逝者如斯夫,不舍昼夜”?
解答: 逝去的一切就像流水一样,日夜不停。3人回答 发布时间: 2019-11-01提问者
桑桑
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人教版八年级下册第一课《在长江源头各拉丹东》中,作者作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心,甚至觉得“要死了”,这些内容与文中的写景有什么关系?产生了怎样的表达效果?
解答: 。!。!3人回答 发布时间: 2019-10-21提问者
白白
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人教版八年级下册第一课《社戏》中,作者说豆是很普通的豆,戏也是让“我”昏昏欲睡的戏,但是文章最后却说是“好豆”“好戏”,对此你是怎么没理解的?
解答: 从全文看,“我”之所以会觉得那夜的戏好看、那夜的豆好吃并十分怀念,关键不仅在于看戏和吃豆本身,更在于“我”和平桥村的孩子一起参与了看戏和吃豆的全过程,3人回答 发布时间: 2019-08-19提问者
小米
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提问者
校本资源
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提问者
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