平方差是两个数的平方的差

   完全平方是一个整式的平方(a+b) (a-b)＝a²-ab+ab-b²＝a²-b²。这就是说，两个数的和与这两个数的差的积等于这两个数的平方差，这个公式就叫做乘法的平方差公式。平方差公式：当乘式是两个数之和以及这两个数之差相乘时，积是二项式．这是因为具备这样特点的两个二项式相乘，积的四项中，会出现互为相反数的两项，合并这两项的结果为零，于是就剩下两项了．而它们的积等于乘式中这两个数的平方差，即a²-b²=(a+b)(a-b)两数和於这两数差的基，等於它们的平方差。

(a+b)(a+b)=(a+b)²=a²+2ab+b² 或者 (a-b) (a-b)=(a-b)²=a²-2ab+b²

　　归纳 这两个公式叫做完全平方公式，两数和（或差）的平方，等于这两数的平方和，加上（或减去）这两数积的2倍。

　　我们通常表示为：

　　(a±b)²=a²±2ab+b²

　　注：

　　通常a,b是表示一个整体的代数式，不一定是数，例如：[(3x-y)-(2x+2y)][(3x-y)+(2x+2y)]=5x²+6xy+y²

"之”有时充当代词；有时相当于助词“的”；有时用于标明前置宾语；有时用在主语和谓语之间，取消句子独立性。

我们根据具体内容分析一下

1.何陋之有？“之”用于标明前置宾语

2.水陆草木之花，可爱者甚蕃。“之”相当于助词“的”

3.予独爱莲之出淤泥而不染……“之”用在主语和谓语之间，取消句子的独立性。

4.友人惭，下车引之。“之”充当代词，他。

5.知之者不如好之者，好之者不如乐知者。“之”都充当代词，它。

我们知道，温度越高，内能越大。但温度不

变的情况时，内能也可以增大。例如：当晶体熔化时，物体会继续吸热，但是温度却不变，这是物体的内能就会增大。反过来，当物体凝固时，会放热，当温度也不变，此时内能减小。

如果两个三角形的大小相等，形状相同，则说明这两个三角形全等。

三角形全等的第一个判定：边边边（SSS），此判定的来源是根据基本事实（不需证明）：三边对应相等的两个三角形全等。

三角形全等的第二个判定：边角边（SAS），我们可以得到如下基本事实：

两边及其夹角对应相等的两个三角形全等。

三角形全等的第三个判定：角边角（ASA），通过之前的判定可以证明得到：两个角及其夹边对应相等的两个三角形全等。

三角形全等的第四个判定：角角边（AAS），通过之前的判定可以证明得到：两角及其一个角的对边对应相等的两个三角形全等。

三角形全等的第五个判定：直角三角形的HL，直角三角形全等有如下的判定定理：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。

答案：A。

思路点拨：

①句意:—你的英汉词典我能借多久?—只能借一天。

②borrow和lend是终止性动词，不能与表示延续性的时间状语连用。borrow借入，lend借出，get得到，均为瞬间动词。若要与一段时间“how long”连用，须用延续性动词，则用keep。

1.选择题

技巧有：排除法，代入法（包括代入答案，代入数值）。选熟悉的词汇或概念，陌生的词汇一般都别选了

2.填空题

客观题，主要是对课本物理概念要熟悉，并涉及到一点公式和计算

3.作图题

养成好的作图方法和习惯，见多了几种图的作法（一般就光学作图，滑轮组，杠杆，电路图）一般没什么大问题

4.实验探究题

做探究题，思维要开阔，有时要求能有创新思维，题型大都是填空，注意陷阱，如单位的统一

5.计算题

主要是问计算题答题技巧吧：主要集中在质量和密度、压强和压力、电能、机械功和内能。熟练掌握公式先，注意公式的适用范围和条件，以及公式的灵活变换

6.综合能力题

其实不难，考的是学科内知识点的综合运用能力，思维放开阔，思路缜密有物理依据，也能很好答出来。

答这一类型的题目，首先分析诗句在诗歌中的意义。最后要答到这句诗所蕴含的哲理。

解析：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这句诗用“沉舟”和“病树”比喻久遭贬谪的诗人自己，用“千帆”和“万木”比喻在诗人贬谪之后那些仕途得意的新贵们。诗人借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着“事物新陈代谢”的哲理。并且另有新意：新生事物无比美好，新事物必将代替旧事物，社会总要向前发展的，未来肯定会比现在好。

它们都是表示“希望”，但搭配有相同也有不同。wish可用于wish to do sth.或wish sb. to do sth.;hope可用于hope to do sth.，但不能用于hope sb. to do sth.

轴对称图形一定要沿某直线折叠后直线两旁的部分互相重合,关键抓两点：一是沿某直线折叠,二是两部分互相重合；    中心对称图形是图形绕某一点旋转180°后与原来的图形重合,关键也是抓两点：一是绕某一点旋转,二是与原图形重合．实际区别时轴对称图形要像折纸一样折叠能重合的是轴对称图形；中心对称图形只需把图形倒置,观察有无变化,没变的是中心对称图形．                                                        既是轴对称图形又是中心对称图形的有：长方形,正方形,圆,菱形等． 　　   只是轴对称图形的有：角,五角星,等腰三角形,等边三角形,等腰梯形等． 　　只是中心对称图形的有：平行四边形． 　　既不是轴对称图形又不是中心对称图形有：不等边三角形,非等腰梯形等．

由题知，飞轮转速是1440转/分钟=24转/秒，

因为飞轮转动2转为一个工作循环，对外做功1次，完成4个冲程，所以内燃机每秒钟曲轴转动24转，燃气对外做功12次，完成48个冲程。

故选：B。

答这一类型的题目，首先分析诗句的意思以及该句诗在诗歌中的意义。最后要答到这句诗的衍生意义。

例：《登飞来峰》中的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这句诗原意:身在高峰，不惧浮云遮住远望的视线，站得高，看得远。衍生意义：高瞻远瞩，不惧前进道路上的困难和障碍。

《望岳》中“会当临绝顶。一览众山小”这句诗“描绘泰山雄伟磅礴的气象，抒发的是诗人向往登绝顶的壮志。

衍生意：表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度。

因式分解方法：

先看各项有没有公因式，若有公因式，则先提取公因式；

具体方法：当各项系数都是整数时，公因式的系数应取各项系数的最大公约数；字母取各项的相同的字母，而且各字母的指数取次数最低的， 如果多项式的第一项是负的，一般要提出“－”号，使括号内的第一项的系数是正的。

再看能否使用公式法；

平方差公式：. a^2－b^2＝(a＋b)(a－b) 

完全平方公式： a^2±2ab＋b^2＝(a±b)^2 

对于二次三项式的多项式，在不能使用公式法时要考虑十字相乘法；

具体方法：对于mx +px+q形式的多项式，如果a×b=m,c×d=q且ac+bd=p，则多项式可因式分解为(ax+d)(bx+c)

定义上（时间上）：

一般过去时只表示过去的动作或状态，和现在不发生联系，它可以和表示过去的时间状语如yeaterday, last night, three weeks ago, in 1990等连用。eg. I watched an American TV propgram last night. （我昨晚看了一个美国电视节目。）看节目只是强调昨晚看的，和现在不发生联系。

而现在完成时表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果，强调的是现在的情况，所以不能与表示过去的时间状语连用。eg. I have kept the car for ten years. （我拥有这辆车已经有十年了。）有车这个事实是从十年前开始并一直持续到现在，并且现在还在拥有。

结构上：一般过去时谓语动词使用过去式，而现在完成时谓语动词需使用have/has+动词的过去分词。

浮力计算的四种方法：

①称重法 浮力=空气中的重——液体中的重：【F浮=Go-G'】

②原因法 ：【F浮=F↑-F↓】

③阿基米德法：【F浮=G排=m排g=】

④二力平衡法：物体悬浮、漂浮时【F浮=G物】，沉底时【F浮=G-F支】，

有绳子吊着时，向上吊【F浮=G-F拉】、向下吊【F浮=G+F拉】。你可以看看网上浮力的专题，上面都有讲解

应该虚心求教、博采众长的句子是：

择其善者而从之，其不善着而改之。

十二章的内容这样来记忆

学习态度：知之者不如好之者

三人行，必有我师焉

逝者如是夫，不舍昼夜

学习方法：温故而知新

学而不思则罔，思而不学则殆

博学而笃志，切问而近思

修身做人：人不知而不愠

吾日三省吾身

吾十有五而志于学

一箪食，一瓢饮，在陋巷

不义而富且贵，于我如浮云

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也

试题分析：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形，依据全等三角形的性质，即可得到正确结论．

解：（1）全等图形的形状相同，大小相等，正确；

（2）全等三角形的对应边相等，正确；

（3）全等图形的周长相等，面积相等，正确；

（4）面积相等的两个三角形不一定全等，错误．

故选：C.

点评：本题主要考查了全等三角形的性质：全等三角形的形状相同、大小相等；全等三角形的对应边相等、对应角相等；两个三角形全等，则它们的面积、周长分别相等.全等三角形的性质同样适用于全等图形.解题时注意：能够完全重合的两个图形叫做全等图形．

除了上面说的那些以外，你还可以点击自己的头像进入个人中心查看，或者在首页点击右侧工具栏上的浏览历史，查看自己曾经看过的课

在网站的任何页面，移动到最上方点击“资源”进入资源页面进行资源下载

慕联币需要充值获得，并在您购买课程时扣除相应的慕联币。在购买课程时当您的慕联币不足时，系统会提示您充值对应的慕联币，到时候只要根据系统引导充值即可。如有更多疑问，请咨询客服