中小学生作业定标准如何叫好又叫座

【慕联导读】

　　此外，海淀区教委制定的《海淀区义务教育阶段学科作业设计与实施指导意见》（以下简称“作业设计与实施意见”）也将于近期正式出台并实施。

　　作业内容以教材为主，重点完成教材上的基础性作业。

　　“我们要明确一个原则，‘双减’工作，校内校外重在校内，课内课后重在课内，”王方表示，落实“双减”工作，要进一步强化学校育人主阵地作用，要进一步提高课堂教学质量，人教版语文要进一步保障课后服务供给，“换言之，就是学校要加速发展，发挥更大作用，”。

　　在教学管理上，王方表示，学校要统筹学科组，年级组作业布置，小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，学校教学要做到不提前教学，不超纲教学，坚持零起点教学，坚决不给家长留作业，不让家长判作业，所有作业必须在校内布置，所有作业教师必须要全批全改，作业内容以教材为主，重点完成教材上的基础性作业语文七年级。

　　同时，在课后服务中，也要加强与课业辅导相结合，“老师要有计划，有步骤地指导学生完成作业，解决学生的学习问题，包括在“课后330”中，尤其是学困生给予具体指导，增强学生的学习能力”，王方表示，“最了解学生的就是老师，没有人比我们更了解学困生了，这样的学困生，我们自己的老师来辅导，最有安全感，获得感，幸福感，成就感，”。

　　近年来，贵州省黔东南苗族侗族自治州锦屏县七年级上册为解决易地移民搬迁小区小学生下午放学后无人看管的问题，设立“四点半课堂”，组织志愿者在下午四点半到六点之间，对小学生进行课业辅导和组织开展趣味活动等，满足学生课后学习及发展兴趣爱好的需求，深受学生及家长欢迎，杨晓海/摄（新华社发）。

　　近日，中共中央总书记，国家主席，中央军委主席，中央全面深化改革委员会主任习近平主持召开中央全面深化改革委员会第十九次会议，会议指出，同步课程义务教育最突出的问题之一是中小学生负担太重，短视化，功利化问题没有根本解决，特别是校外培训机构无序发展，“校内减负，校外增负”现象突出，减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教，强化学校教育的主阵地作用，会议指出，要鼓励支持学校开展各种课后育人活动，满足学生的多样化需求，要加强教师队伍建设，优化教师资源配置，提高教育教学水平，依法保障教师权益和待遇。

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