一位初中妈妈的后悔药：小学养成好习惯真心很重要！

【慕联导读】

新学期、新气象、新生活，2016年的秋季学期，将会有哪些教育新政开始实施呢？

义务教育道德与法治、语文、历史三科新编教材将从中小学起始年级开始使用、秋季开学免除普通高中建档立卡家庭经济困难学生学杂费、全国教师信息管理系统开始建立……

新学期，这些新政的实施，不仅关系到学校师生的学习、生活，还关系到很多人切身利益。新学期6项教育新政，将会怎么影响老师学生的生活？

新政一：“部编本”语文教材在多省市投入使用

政策 |  “部编本”语文教材将投入使用，传统文化篇目增加

今年9月初新学期开始后，全国将有数百万小学生和初中生使用“部编本”语文教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。（人民日报8月22日报道）

“部编本”语文教材的总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授表示，“部编本”是由教育部直接组织编写的教材，除了语文，还有道德与法治、历史两门学科。

“部编本”语文教材中传统文化的篇目增加，把“课标”的学段目标要求落实到各个单元，努力建构适合中小学的语文核心素养体系。

影响 | 强调三方面教学目标：传统文化、减负提质、提升语言运用能力

1.弘扬传统文化。此次教材修订中十分重视古诗文学习，体现语文课程工具性与人文性统一，引导学生弘扬和继承中华民族优秀的传统文化。

2.减负提质。据统计，修订版语文版全套教材课文数量比修订前减少了大约15%，更换了约40%的课文，在选文上，力求文质兼美。

3.提升语言运用能力。在全套教材当中，语言文字运用题，即用语文来说现象，分析、解释各种问题的题目，在课后练习占到50%以上，主要体现在口语交际、习作和综合性学习上。

新政二：免除普通高中建档立卡家庭经济困难学生学杂费

政策 | 国务院常务会：公办普高建档立卡，贫困生免学杂费

国务院总理李克强8月16日主持召开国务院常务会议，决定从2016年秋季学期开始，免除普通高中建档立卡家庭经济困难学生学杂费，推进扶贫攻坚。（新华社北京8月16日电）

为贯彻《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》要求，推进教育公平，会议决定，从2016年秋季学期起——

1.免除公办普通高中建档立卡家庭经济困难学生，包括非建档立卡家庭经济困难残疾学生的学杂费；

2.对民办学校符合条件的学生，按照当地同类型公办学校标准给予补助。

影响 | 确保政策落到最贫困家庭的学子身上

1. 对高中阶段的贫困学生会有比较大的影响，解决了他们因贫困不能上学的问题，使得国家对贫困生的资助范围覆盖到了高中阶段，覆盖面进一步扩大。学杂费的免除降低了贫困学生尤其是农村地区贫困学生的辍学率。

2. 由国家制定统一的扶贫对象识别办法，能够对每个贫困村、贫困户建档立卡，建设全国扶贫信息网络系统，数据化的管理模式便于补助身份的认定和评估，防止补助乱象的滋生。

新政三：高校整治学术不端办法实施

政策 | 高校整治学术不端办法9月起实施 认定六类学术不端行为

９月１日起，《高等学校预防与处理学术不端行为办法》（以下简称办法）将正式在全国各高校施行。此次教育部出台的办法，从教育与预防、受理与调查、认定、处理、复核、监督等多方面进行了制度设计，总体来看具有三大亮点。（新华社北京８月２９日报道）

亮点一：明确高校是学术不端行为预防与处理的主体

亮点二：健全教育与预防体系，首提建立学术诚信记录

亮点三：认定六类学术不端行为

办法将六类行为认定为学术不端，包括剽窃、抄袭、侵占他人学术成果；篡改他人研究成果；伪造科研数据、资料、文献、注释或捏造事实、编造虚假研究成果；未参加研究或创作而在研究成果、学术论文上署名等；买卖论文、由他人代写或者为他人代写论文等。违反其他根据高校或学术组织、科研管理机构制定的规则，也属学术不端。

处理方式上，规定高校应结合行为性质和情节轻重处理责任人，包括通报批评、终止或撤销科研项目、撤销学术奖励或荣誉称号、辞退或解聘等。此外，还专门规定了异议与复核等程序，以确保“勿枉勿纵”。

影响 | 为学术界提供了有力的警示和参考

1.警示作用

这是教育部首次以部门规章形式对高校预防和处理学术不端作出规定，也侧面体现着我国学术造假频发的严峻形势，规章的发布是对学术不端行为的有力警告。

2.参考作用

此次出台的新办法对学术不端的预防和查处都做出了相关规定，使高校在实际操作中更有章可循，有据可循。从原本的规范性引导到如今明确规定出禁止事项，高校有了清楚的对比和参照去判断是否符合造假或抄袭，为认定和处理学术不端行为提供了更加明确的依据。

新政四：高校科技成果转化收益全留归学校

政策 | 教育部、科技部：高校科技成果转化收益全留归学校，不缴国库

教育部、科技部日前发布《关于加强高等学校科技成果转移转化工作的若干意见》，提出高校科技成果转移转化收益全部留归学校。（央视网8月18日报道）

1. 高校对其持有的科技成果，可以自主决定转让、许可或者作价投资，除涉及国家秘密、国家安全外，不需要审批或备案。

2. 高校科技成果转移转化收益全部留归学校，纳入单位预算，不上缴国库；在对完成、转化科技成果做出重要贡献的人员给予奖励和报酬后，主要用于科学技术研究与成果转化等相关工作。

3.鼓励高校与企业、研究开发机构及其他组织联合建立研究开发平台、技术转移机构或技术创新联盟，共同开展研究开发、成果应用与推广、标准研究与制定。依托高校建设的国家重点实验室等各类研发平台，要按6功能定位，建立向企业特别是中小企业有效开放的机制，加大向社会开放的力度，为科技成果转移转化提供服务支撑。

影响 |  提升成果转化率，行政与学术分离的必由之路 

1.提高高校科技成果转化率。这一决策的最大裨益就是高校科技成果转化率将有效提高。目前我国高等院校科技成果转化绩效评价的指标体系不健全，多数高校学术评价以“核心期刊”为依据，以内部颁布的量化考核为准，这种单一的评价机制导致了学术生态环境的恶化。成果转化收益回归高校更利于体现科技成果的价值，改变当下的学术评价机制，提升科技成果转化的积极性。

2.促进高校行政权与学术权相分离。大多高校是由科研学者所在单位或科研院校负责处理科技成果的转化，但总会因为部分高校行政权与学术权紧密结合，导致“科技成果转化率低”。将科技成果留归高校，是高校行政权与学术权相分离的必要之举，也是“科研归科研，行政归行政”的应有之义。

新政五：为每一位老师建立电子档案

政策 | 教育部决定在全国部署与启用教师系统，2016年12月底前完成信息采集工作

教育部办公厅日前下发通知，要求各地各校做好全国教师管理信息系统部署与启用工作，决定在全国部署与启用教师系统。（人民网北京8月18日电）

据悉，教师系统建设与应用的核心任务包括三项：

1、为每一名教师建立电子档案